УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
БОГУЧАНСКОГО РАЙОНА
БОГУЧАНСКИЙ ЦЕНТР  ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ.

Утверждено на методсовете
«___»_____________2005 г.
                                                                   Директор ЦДОД 
                                                                        М.Г. Сейфаддинова
________________________  

Программа
« Уголок России»

                                     Автор:                                                                                                                                                                                    Ишкабулова Г.М,
                                                   педагог                  
                                                                                          дополнительного                                                                                           образования.
                                                                  Возраст обучающихся:
                                                        11-15  лет.
                                                                    Срок реализации: 3 года

с. Богучаны                       
2005 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Краеведение – важный фактор нравственного и трудового, эстетического и экологического воспитания учащихся. Новизна и педагогическая целесообразность состоит в том, что краеведение способствует общему интеллектуальному развитию, расширяет кругозор ребенка и является важным условием побуждения познавательного интереса, что служит отправной степенью для познавательной, творческой деятельности, формирующей как теоретические навыки детей, так и практические, а в целом способствует их успешной адаптации в социуме.
	Актуальность данной программы заключается еще и в том, что краеведение способствует воспитанию чувства любви к своим родным местам, чувства уважения к людям, которые живут рядом. Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана сегодня и с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях, тем более действенным окажутся они в воспитании любви к родной земле, уважении к традициям своего народа, патриотизма. Отличительной особенностью данной образовательной программы является вооружение учащихся профессиональными навыками и изменениями в области музейного дела и возрождении народных ремесел, что может сыграть важную роль в самоопределении ребенка.
Цель: изучение и сохранение духовного и материального наследия жителей Сибири (в том числе Приангарья, своего поселка) – создание малого краеведческого музея. 
	Задачи: 
•	сформировать навыки и умения учащихся по сбору, обработке и хранению информации;
•	развивать познавательный интерес, навыки и умения поисково-исследовательской работы;
•	воспитать уважительное отношение к обычаям  и традициям наших предков, стремление сохранить то ценное, что еще осталось от несправедливо забытого;
•	сформировать первоначальные  профессиональные навыки и умения в области развития музейного дела;
способствовать развитию учащихся и их самоопределению
	Мониторинг образовательных результатов обучающихся на разных уровнях освоения программы осуществляется через: беседы, тесты, анкетирование, индивидуальные консультации, педагогические наблюдения.
	Фиксирование результатов осуществляется через карты индивидуального развития ребенка.
	Программа позволяет учесть особенности каждого ребенка и состоит из базового, углубленного и креативного уровней.
	На базовом уровне учащиеся овладевают знаниями, преподносимыми педагогом, или приобретают их в ходе работы с научно-популярной литературой.
	На углубленном уровне учащиеся  овладевают навыками и умениями поисковой деятельности.
	На креативном уровне учащиеся приобретают навыки научных исследований и самопрезентации (допрофессиональный). 
	Данная  программа разработана на основе изучения научно-методической литературы и собственного опыта автора программы и имеет краеведческое направление.
	Программа с на детей в возрасте 11-15 лет, набор производится по желанию детей : срок освоения 3 года.
	Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа

Предполагаемые результаты.

1 базовый уровень.
Учащиеся должны знать и уметь:
•	знать что такое краеведение;
•	уметь показывать на карте территорию края, района, местонахождение своего поселка;
•	уметь называть природные богатства района, края;
•	вести простейшие наблюдения за природой;
•	знать понятия «елань», «починок», «однопородная деревня», «село», «заимка»;
•	знать коренное население поселка, района;
•	знать кто такие «старожилы», «переселенцы», «зажиточные», «середники»;
•	уметь работать с различными источниками информации, предложенными учителем;
•	уметь называть предметы домашнего обихода орудия труда сибиряков в прошлом;
•	называть народные промыслы сибиряков;
•	знать понятия «мораль», «ценности», «помочи», «закон»;
•	называть лекарственные травы нашей местности;
•	называть «ангарские слова»;
•	знать одежду сибирских крестьян;
•	назвать виды хлеба;
•	знать что такое реферат, этапы работы над рефератом;
•	уметь правильно выбрать место и разложить костер во время похода;
•	вести простейшие наблюдения за природой (водоемом,  растительностью, животным миром);
•	знать способы применения горных пород сибиряками в прошлом, в сравнении с настоящим временем;
•	называть типы изб, знать их отличие друг от друга;
•	знать, что такое «научно-исследовательская работа», «проект».

2 углубленный уровень.
•	уметь называть и показывать соседей района, края;
•	называть причины заселения Сибири русскими;
•	знать и уметь определить видовой состав лесных ресурсов своей местности;
•	уметь обрабатывать наблюдения за погодой;
•	объяснить различия типов поселений;
•	уметь объяснить понятия «зажиточные», «майданщики».
•	на основе предложенной учителем литературы приготовить сообщение по определенной теме;
•	уметь называть предметы домашнего обихода и знать их предназначение;
•	знать народных умельцев своего поселка;
•	уметь на конкретных примерах раскрывать сущность таких понятий, как «мораль», «ценности», «помочи», «закон» сибиряков.
•	назвать и знать  лекарственные травы  нашей местности и их применение;
•	называть «ангарские слова», уметь объяснить их смысл;
•	знать различие повседневной и выходной одежды сибирских крестьян;
•	знать способы приготовления отдельных блюд сибиряков-старожилов;
•	знать историю появления хлеба;
•	знать основные требования к оформлению реферата; уметь выполнить реферат по определенной теме;
•	знать типы костров, уметь их разложить, определить их предназначение;
•	грамотно фиксировать результаты наблюдений за природой;
•	уметь фиксировать основные фонды музея;
•	уметь вести поисковую и научно-исследовательскую работу по определенной теме.

3 креативный (допрофессиональный).
•	выделять этапы заселения Сибири;
•	знать историю заселения края;
•	знать виды продукции, получаемые при полной переработке древесины;
•	уметь предсказывать погоду;
•	уметь объяснить историю возникновения и развития своего поселка;
•	называть национальный состав населения своего поселка, объяснить его разнообразие;
•	уметь самостоятельно приготовить сообщение по заданной теме на основе изучения литературы, либо в ходе сбора материала у жителей своего села;
•	уметь описывать отдельные народные промыслы Сибири и знать их мастеров;
•	уметь проследить слияние культур сибиряков в прошлом и настоящем;
•	уметь делать настойку, отвар из лекарственных трав;
•	знать особенности сложения «ангарского говора»;
•	знать различие одежды сибиряков по сословиям;
•	уметь приготовить отдельные блюда;
•	уметь «завести» сибирский хлеб;
•	уметь выполнить реферат и защитить его;
•	уметь обрабатывать информацию для различного рода ее хранения;
•	принимают участие в создании отдельных экспозиций  музея;
•	уметь выполнять поделки, вспомогательные материалы для музея из природного материала;
•	уметь провести тематическую или обзорную экскурсию;
•	уметь выполнить научно-исследовательскую работу и защитить ее;
•	участвовать в составлении проекта, его презентации и реализации.

Формы контроля:
1.	Тесты
2.	Контрольные работы
3.	Выполнение рефератов
4.	Проведение коллективных творческих дел
5.	Собеседование с педагогом
6.	Представление материалов по темам (умение выполнять поисковую и исследовательскую работу)
7.	Участие в научно-исследовательских конференциях.

Учебно-тематический план.

Раздел	Количество часов	
	теория	практика	
1 год обучения.

1.Организационное занятие
2.Наша Родина на карте мира
3. Природа. Природные богатства.
4. Народы края перед присоединением Сибири к России.
5. Освоение Сибири.
6. Русские сельские поселения Сибири.
7. Моя малая Родина.
8. Сибирская крестьянская община.
9. Семья и родственники.
10. Народные приметы погоды и урожая.
11. Праздник «Именины».
12. Народные праздники «Рождества»
13.Поход.
14. Индивидуальная работа
итого по разделам
Всего: 144 часа

	

4
6
4

4
8
4
4
4
2
4
4
2
4
4
58	

6
4
10

4
8
6
4
2
4
4
4
6
4
20
86
	
2 год обучения

1.Материальный мир сибирской деревни.
2.Экономическое бытие сибирского крестьянина.
3.Культура старожилов Сибири.
4. Одежда сибиряков.
5. Пища русских сибиряков и старожилов.
6. Народные праздники: Пасха.
7. Поход.
8. Индивидуальная работа.
Итого по разделам:
Всего: 144

	

16

8
10
8
4
2
4
8
62	

10

6
8
16
8
10
4
20
82
	
3 год обучения.
1. Геологическое строение территории края, района, окрестностей поселка.
2. Фенологические наблюдения.
3. Лоция внутренних вод.
4. Жилища старожилов.
5. Интерьер жилища сибирского крестьянина.
6. Музейное дело.
7.Оценка экологической ситуации поселка и его  окрестностей.
8. Возрождение ремесел (работа с берестой)
9.Индивидуальная работа.
Итого по разделам
Всего: 144 часа	

10
4
2
2

4
4
2

4
4
38

6
4
6
12

12
20
12

16
20
106

Содержание образовательной программы.

Раздел 	Содержание	
1 год обучения.
а) Базовый уровень.
1. Организационное занятие.

2.Наша Родина на карте мира.

3. Природные богатства края, района

4. Русские сельские поселения

5. Моя малая Родина

6. Народные приметы погоды и урожая.

7. Праздник «Именины»

8. Поход

б) Углубленный уровень
1. Народы края перед присоединением Сибири к России

2. Освоение Сибири

3.Сибирская крестьянская община

4. Семья и родственники

5. Народные праздники «Рождество»

в) Креативный уровень
1.Научно-исследовательская и индивидуальная работа
.

2 год обучения.
а) Базовый уровень
1.	Материальный мир сибирской деревни
2.	
3.	.

4.	Одежда сибиряков

3. Пища русских сибиряков

б) Углубленный уровень
1. Экономическое бытие сибирского крестьянина

5.	Культура старожилов Сибири

3. Поход

в) Креативный уровень
1.Научно-исследовательская и индивидуальная работа

3 год обучения.
а) Базовый уровень
1. Жилища старожилов Сибири

2. Интерьер жилища сибирского крестьянина

3.Оценка экологической ситуации своего поселка и его окрестностей

б) углубленный уровень.
1. Геологическое строение территории края, района, поселка

2.Фенологические наблюдения

3.Лоция внутренних вод

4.Музейное дело

6.	Возрождение народных ремесел.

б) Креативный уровень.
1.Научно-исследовательская и индивидуальная работа

•	выборы совета объединения
•	создание эмблемы девиза
•	выработка устава объединения
•	ознакомление с планом работы
•	экскурсия «Вот и осень к нам пришла»
•	творческая работа «Самый интересный день летних каникул»
•	понятие «краеведение»

•	что такое свой край (границы, соседи, географическое положение).

•	лесные ресурсы
•	водные ресурсы
•	минеральные ресурсы
•	экскурсия в лес по изучению растительного сообщества своей местности
•	изучение режима реки
•	фенологические наблюдения за природой

•	возникновение сельских поселений
•	типы поселений

•	Богучанский район, мой поселок
•	история села – частица истории нашей Родины

•	животные и растения – предсказатели погоды
•	фенологические наблюдения
•	календарь сибирских народных примет

•	правила этикета

•	подготовка снаряжения
•	выбор маршрута
•	определение задач

•	хакасы
•	кетоязычные племена
•	самодейские и югорские племена
•	тунгусские племена
•	причины и характер движения русских в Сибирь
•	основание городов и острогов
•	становление Красного Яра
•	златокипящая Мангазея
•	заселения Приангарья

•	сибирское общество
•	старожилы и переселенцы
•	сибирское единение
•	социальный состав и социальные отношения

•	родственные отношения в сибирской деревне

•	история праздника, традиции, обычаи

•	работа с различными  источниками информации, чтение, выделение главного, конспектирование, подготовка сообщения по заданной теме.

•	русская изба на Крайнем Севере
•	жилища старожилов в Сибири
•	техника строительства избы
•	плотничьи секреты сибирских мастеров
•	подворье и хозяйственные постройки
•	интерьер жилища крестьянина, старожила
•	хозяйственный инвентарь
•	предметы быта и утварь крестьянского дома

•	одежда коренных народов
•	одежда русских старожилов
•	мужская одежда
•	женская одежда
•	повседневная и праздничная одежда
•	одежда ангарского крестьянина

•	блюда традиционной кухни
•	сибирское застолье
•	блюда переселенцев
•	продукты питания ангарцев
•	питание коренных народов Сибири
•	хлеб история его возникновения.

•	Женский труд и женская судьба
•	Женщина-хранительница домашнего очага
•	Мастера своего дела
•	Встречи с народными умельцами

•	Ценности и традиции
•	Закон, мораль
•	Помочи
•	Традиционная система воспитания в среде старожилов
•	Фольклор, говор ангарцев
•	Народная медицина
•	Мудрость и суеверие
•	Сибирский травник
•	Досуг и праздники

•	«выход» из экстремальной ситуации

•	что такое реферат
•	этапы написания реферата
•	требования к содержанию и оформлению
•	написание и защита реферата

•	дом- пятистенка
•	дом на два хозяина
•	типичная изба
•	крестьянский двор

•	кухонная утварь
•	горница
•	русская печь
•	когда предметы говорят

•	состояние воды, улиц, окрестностей;

•	организация самодеятельного туристического похода
•	прослеживание форм залегания горных пород в окрестностях поселка

•	горные породы и их применение в нашей местности в прошлом и настоящем

•	гидрометереологические наблюдение
•	фенологические фазы развития деревьев и кустарников
•	фенологические фазы жизни птиц

•	лоция, водность
•	продольный профиль, уклон
•	площадь поперечного сечения
•	объем воды, годовой сток
•	пойма, перекат. Осередок

•	учет и хранение основных и вспомогательных фондов
•	их описание (инвентаризация)
•	экспозиция
•	тематико-экспозиционный план
•	ведущие специалисты музея

•	заготовка и хранение бересты
•	технология обработки бересты
•	выполнение изделий из бересты
•	встреча с дегтярщиком (технология получения дегтя)

•	что такое «научно-исследовательская работа», «проект»
•	этапы выполнения научно-исследовательской работы, проекта
•	требования к оформлению и содержанию
•	подготовка и самопрезентация	

Методическое обеспечение образовательной программы

Формы проведения занятий по каждому разделу
Раздел 	Форма проведения занятий	
1 год обучения.
а) базовый уровень.
1. Организационное занятие.

2.Наша Родина на карте мира.

3. Природные богатства края, района

4. Русские сельские поселения

5. Моя малая Родина

6. Народные приметы погоды и урожая.

7. Праздник «Именины»

8. Поход

б) Углубленный уровень
1. народы края перед присоединением Сибири к России

2. Освоение Сибири

3.Сибирская крестьянская община

4. Семья и родственники

5. Народные праздники «Рождество»

в) Креативный уровень
1.Научно-исследовательская и индивидуальная работа.

2 год обучения.
а) Базовый уровень
1.Материальный мир сибирской деревни.

2. Одежда сибиряков

3. Пища русских сибиряков

б) Углубленный уровень
1. Экономическое бытие сибирского крестьянина

2.Культура старожилов Сибири

3. Поход

в) Креативный уровень
1.Научно-исследовательская и индивидуальная работа

3 год обучения.
а) Базовый уровень
1. Жилища старожилов Сибири

2. Интерьер жилища сибирского крестьянина

3.Оценка экологической ситуации своего поселка и его окрестностей

б) Углубленный уровень.
1. Геологическое строение территории края, района, поселка

2.Фенологические наблюдения

3.Лоция внутренних вод

4.Музейное дело

б) Креативный уровень.
1.Научно-исследовательская и индивидуальная работа

•	экскурсия
•	беседа
•	конкурс
•	сочинение
•	

•	занятие-практикум
•	объяснение игра «В мир животных»

•	путешествие по родному краю
•	экскурсия
•	наблюдения
•	занятие-практикум

•	лекция
•	экскурсия
•	дискуссия

•	устный  журнал
•	практикум

•	наблюдение
•	семинар знатоков

•	чаепитие

•	туристический поход
•	игра «собери рюкзак»

•	игра-путешествие
•	лекция
•	занятие-практикум

•	конкурс сочинений «по следам первопроходцев»
•	чтение
•	репортаж
•	видеоурок
•	рассказ

•	суд «общественный сход»

•	презентация «Генеалогическое древо семьи»
•	лекция

•	творческая мастерская
•	интервью
•	КТД

•	работа с источниками информации (книга, газеты, журналы), чтение, конспектирование
•	выступление

•	лекция
•	демонстрация
•	встречи
•	комментарий
•	конференция
•	

•	рассказ
•	беседа
•	занятие-поиск
•	обмен мнениями
•	семинар знатоков
•	творческая мастерская

•	интервью
•	конференция
•	интегрированное занятие (технология)
•	беседа
•	изучение материалов научно-популярной литературы

•	лекция
•	занятие- встречи
•	сочинение
•	конкурс
•	занятие художественного творчества

•	семинар
•	защита мини-проекта
•	философский стол
•	занятие-практикум
•	интегрирование занятие (с экологическим кружком)
•	экскурсия в поликлинику
•	встреча с медицинским работником
•	занятие – игра «мы играя проверяем, что умеем и что знаем»

•	туристический поход

•	лекция 
•	практикум
•	защита реферата

•	экскурсия
•	рассказ
•	творческая мастерская
•	представление

•	экскурсия
•	крепкий орешек
•	ученый совет

•	ролевая познавательная игра «Жалобная книга природы»
•	интегрированное занятие с экологическим кружком
•	практикум
•	философский стол «Человек и природа»

•	туристический поход
•	лекция
•	научное заседание
•	занятие –отчет

•	лекция
•	практикум

•	лекция
•	практикум на местности

•	лекция
•	практикум

•	лекция
•	практикум
•	самопрезентация
•	защита проекта	

Формы подведения итогов по каждому разделу

Раздел 	Форма занятий	
1 год обучения.
а) базовый уровень.
1. Организационное занятие.

2.Наша Родина на карте мира.

3. Природные богатства края, района

4. Русские сельские поселения

5. Моя малая Родина

6. Народные приметы погоды и урожая.

7. Праздник «Именины»

8. Поход

б) Углубленный уровень
1. Народы края перед присоединением Сибири к России

2. Освоение Сибири

3.Сибирская крестьянская община

4. Семья и родственники

5. Народные праздники 

в) Креативный уровень
1.Научно-исследовательская и индивидуальная работа.

2 год обучения.
а) Базовый уровень
1.Материальный мир сибирской деревни.

2. Одежда сибиряков

3. Пища русских сибиряков

б) Углубленный уровень
1. Экономическое бытие сибирского крестьянина

2.Культура старожилов Сибири

3. Поход

в) Креативный уровень
1.Научно-исследовательская и индивидуальная работа

3 год обучения.
а) Базовый уровень
1. Жилища старожилов Сибири

2. Интерьер жилища сибирского крестьянина

3.Оценка экологической ситуации своего поселка и его окрестностей

б) углубленный уровень.
1. Геологическое строение территории края, района, поселка

2.Фенологические наблюдения

3.Лоция внутренних вод

4.Музейное дело

5. Возрождение народных ремесел

б) Креативный уровень.
1.Научно-исследовательская и индивидуальная работа

•	конкурс сочинений, эмблем, девиза

•	составление карты «Наши соседи»
•	карта географии моих родственников

•	ведение календаря наблюдений за погодой, обработка и фиксирование данных
•	участие в игре «путешествие по родному краю»

•	опрос
•	контрольная работа

•	практическая работа «соседи района»
•	вклад района в экономику страны

•	мини-реферат
•	участие в устном журнале

•	оценка соблюдений правил этикета

•	игра «Собери рюкзак»
•	оценка поведения во время туристического похода

•	составление карты
•	география коренных народов Сибири

•	конкурс - сочинений 
•	тестирование

•	участие в «суде» - общественный сход

•	составление «Генеалогическое древо семьи»
•	конкурс работ «Самый дорогой человек»

•	участие в КТД

•	учение составить сообщение по предложенной литературе на определенную тему; его защита;
•	поисковая работа;
•	работа с архивными документами

•	мини-реферат «когда предметы говорят» - защита
•	составление кроссворда

•	викторина «Словарь одежды сибиряков»

•	КТД «Бабушкины пироги»
•	КТД «Хлеб наш насущный»

•	конкурс сочинений «Один день на заимке, покосе …»
•	конкурс сочинений «Самые интересные мамины нотации»
•	составление странички альбома «Народные умельцы»

•	собеседование
•	страничка летописи «Игры и забавы мамы, папы, дедушки, бабушки»
•	кроссворд
•	игра «Ангарский говор»

•	умение правильно разложить костер (при необходимости)
•	соблюдение правил поведения в природе

•	умение составить и защитить реферат

•	участие в коллективной работе «Крестьянский двор» 
•	тестирование

•	участие в оформлении экспозиции «Куть», «Горница»

•	участие в философском столе «Человек и природа»
•	конкурс плакатов

•	оценка отчета (поход, работа с картой)

•	умение вести наблюдения
•	фиксирование данных наблюдений

•	выполнение практической работы на местности

•	умение описывать основные фонды
•	участие в изготовлении вспомогательных фондов
•	умение провести интересную беседу

•	участие в изготовлении поделок из бересты
•	знание способы применения бересты в прошлом

•	выполнение научно-исследовательской работы и ее защита
•	участие в составлении проекта и презентация
•	поисковая работа
•	работа с архивными документами

Формы учебного взаимодействия:
 Общие: лекции, урок-практикум, видеоурок, занятие-игра, консультация, круглый стол, экскурсия, поход, конференция.
Индивидуальные: объяснение, выполнение творческих работ.
Самостоятельные: написание рефератов, поисковая работа, исследовательская работа, подготовка и участие в коллективных творческих делах, написание сочинений, составление карт, кроссвордов.

Методы обучения:
1.	Метод мотивации и стимулирования:
познавательные игры, дискуссии, творческие работы, (практические выполнение макетов, поделок, зарисовок, фото).
2.	метод организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: 
•	словесный (объяснение, рассказ, беседа, лекция, дискуссия)
•	наглядные (иллюстрация, наблюдения)
•	поисковая работа
•	работа с книгой, научно-популярной литературой, с материалами периодической печати, с архивными документами (чтение, изучение, конспектирование, реферирование)
3.	Метод контроля и коррекции:
•	Устный, письменный контроль, смотр знаний, рефлексия деятельности
Материально-техническое обеспечение программы: персональный компьютер, видеоаппаратура, диктофон, фотоаппарат.

Литература для учителя.
1.	Б.Е. Андюсов «Сибирское краеведение» Красноярск КГПУ РИО 1998 г.
2.	А.А. Власов «Турист» Москва «Физкультура и спорт» 1974 г.
3.	А.В. Даринский «Краеведение» Москва «Просвещение» 1987 г.
4.	О.А. Хонина «Красноярский край» Красноярск 1984 г.
5.	Л.И. Ярославцева  «Красноярский краевед» Красноярск 1991 г.
6.	Журналы: «География в школе», «Классный руководитель», «Воспитание в школе».

Литература для учащихся.
     1. Андюсев Б.Е. «Сибирское краеведение» Красноярск 2006.
2. В.В. Александрова «Красноярские столбы» Красноярск 1988 г.
3.К. Богданович «Красноярск» Красноярск 1969 г.
4. Г.Ф. Быконя «История Приенисейского края»; издательство «Горница» 
    1987 г.
5..К. Богданович «Становление города у Красноярского Яра» Красноярск 1987г.
6. А.А. Григорьев «Красноярский  край в истории отечества» Красноярск 1996г.
7. И.К. Гелуев «Легенды и были таежного края» Новосибирск. Наука 1989 г
8. Дроздов Н.И. Группа компаний «Платина» 2005..
9. А.А. Миненко «История Красноярского края» Красноярск 1981 г.
10. В.П. Моисеева «История Красноярского края» Красноярск 1967 г.
11. Миханев А.П. «Красноярск: интересная история!» Издательский дом «Сибирь –Медиа» 2003.
12.	А. Павлюченко «Дорогие мои земляки» ИПК «Планета» Красноярск 1998 г.
13. Г.Д. Шилько «Малая Родина» Богучаны 2000 г.
13.	В.В. Финягин «Учимся у народных мастеров» ООО «Астрель» 2001 г.
14. Газеты «Красноярский рабочий»  рубрика  «Красноярский краевед».